プログラミングを小中学生にコーチして４年がたった。試行錯誤の１年目。操山中学の男の子とマンツーマン。手探りだった。５年の臨床実績を持つカリキュラムを利用してはいたが、当初どこがツボなのかも理解できていなかった。
３年間のコースを２年に圧縮し、いろんな要素も取り入れてきた。１０月第七期生がスタートする。各種センサーもできるだけ教室資材に切り替え、保護者の負担も考慮した。来年４月からはIOTの演習コースも新設するつもりだ。生徒たちに情報技術のイノベーションを体感してもらいたい。

この９月で１thステージを終了する生徒がいる。今月のミッションはレスキューだ。障害物をクリアーして、負傷者を助ける課題だ。この１年で演習したすべてを活用してミッションに挑む。彼のプログラムには舌を巻いた。全く独自の立論で、合理的な指示が書かれていた。条件の設定が独創的だ。無駄がない。逆説的な条件提示ともいえる内容だった。始めた時から観察眼が鋭く、集中力があった。

量子コンピューターや移動情報手段のイノベーションは凄まじい。しかし、その可能性を切り開くシステムのアイデアは、今のところ人間しか開発できない。将来一人でも多くの子供たちに、創造的な仕事をしてもらいたいものだと願ってやまない。やればやるほどプログラミング演習の可能性を感じる。どこにどのようにその可能性が広がっているのか分からないから余計に期待は高まる。答えは多様に存在するからだ。